Sotelo Céspedes, AídaGaleano Martínez, Laura LilianaMedina García, Mónica PaolaBallén Ardila, Gineth Carolina2015-07-312017-12-122015-07-312017-12-122013TE-16616http://hdl.handle.net/20.500.12209/2543Esta investigación enmarcada en el paradigma cualitativo consistió en una revisión documental e interpretación hermenéutica del método Montessori como promotor de las relaciones interpersonales y la responsabilidad ética y política en los niños. También pretende determinar la vigencia de sus contribuciones a la educación infantil, particularmente en lo que concierte a la formación ética. Las relaciones interpersonales y la responsabilidad, este análisis se realiza con la ayuda de categorías organizadas por capítulos.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/LibertadResponsabilidadConvivenciaAgresividadMateriales didácticosFunción docentePolíticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Relaciones interpersonales - NiñosTrabajo - Aspectos socialesNiños - Responsabilidad políticaÉtica - Enseñanza - PrimariaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International