Barragán Giraldo, Diego Fernando2016-01-012323-01340120-3916http://hdl.handle.net/20.500.12209/8580El presente artículo presenta los resultados de un ejercicio investigativo de corte cualitativo en el que, a partir de la experiencia de profesores en ejercicio que cursan estudios de maestría en Educación, se aporta a la configuración del corpus teórico y metodológico de la cartografía social pedagógica (csp). Con base en lo acontecido y observado en catorce talleres y las narraciones de los profesores en cuestión, se presentan ciertas particularidades de la csp y se proponen algunas rutas comprensivas que evidencian las coincidencias y distancias con la cartogra-fía participativa y la cartografía social. Además, la investigación permitió validar una propuesta de realización de csp.application/pdftext/htmlspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Cartografía social pedagógicaCartografía participativaCartografía socialInvestigación cualitativaMetodología de la investigaciónSocio-pedagogical cartographyParticipative cartographySocial cartographyQualitive researchResearch methodologyinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International