Arias, IngridFrison, Marli2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15896A investigação objetivoucompreender se os motivos produzidos pelos professores estão relacionados aos sentidos atribuídosa sua “atividade de ensino”, e seesses sentidos estimulampara arealização de ações que qualifiquema formação continuada. A natureza da pesquisa foi qualitativa, modalidade Estudo de Caso (ANDRE; LUDKE 1986; YIN, 2001), com a participação de 15 professores envolvidos em dois Pequenos Grupos de Pesquisa (PGP). Osdados foram produzidos mediante a realização de entrevistas semiestruturadas e asmanifestações registradasem documentos produzidos pelos PGP e grupo Alternaciências. Nesse sentido, o estudo apontou que, a formação de PGP na interface Universidade e Escola, se constituem em oportunidades para produzir motivos nos professores, para produzir neles necessidades formativas,que lhes possibilite se constituir profissionalmente.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação de professoresNecessidades formativasAutonomia docenteDesenvolvimento humanoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International