Cepeda Rodríguez, César AugustoBenavides Zambrano, Karen LizedBarón Riaño, José NicolásMatamoros Arias, Deisli Milena2024-12-202024-12-202024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20692El actual contexto educativo colombiano enfrenta diversos desafíos relacionados con la convivencia escolar, particularmente en los primeros años de la educación básica primaria. Según los pedagogos latinoamericanos Cuevas (2017) y Cajiao (2016) la etapa de desarrollo de los niños y niñas de 7 a 9 años es crucial para la formación de habilidades socioemocionales, fundamentales para fomentar relaciones saludables y un aprendizaje integral.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Conflictos escolaresComunicación efectivaExpresión emocionalProcesos de convivenciaHabilidades socioemocionalesReflexiones pedagógicas en torno a los juegos coreográficos para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los procesos de convivencia en estudiantes de grado tercero.School conflictEffective communicationEmotional expressionCoexistence processesSocial emotional skillsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Pedagogical reflections on choreographic games for the development of social and choreographic games for the development of social-emotional skills in the coexistence processes in third grade students.Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International