Pulido Cortés, OscarCarrascal Sánchez, Jorge Heber2013-08-202017-12-122013-08-202017-12-122013TO-15751http://hdl.handle.net/20.500.12209/1137Este trabajo de grado constituye una apuesta por comprender el fenómeno de la participación en el sector educativo dentro de una nueva forma de ser del Estado (neoliberalismo) y de la sociedad contemporánea. La descripción realizada es sucesiva a la configuración (los limites) de las prácticas del accionar de la ciudadanía, la sociedad y la sociedad civil las cuales permiten legitimar el discurso oficial y, así mismo, consolidar unas lógicas sociales del neoliberalismo como la desarticulación de los movimientos sociales, la evaluación y la descentralización, son vistos coma la realización en un contexto especifico (Bogotá) de las reformas y contrarreformas iniciadas en la década de los noventa en el contexto educativo latinoamericano. Igualmente se puede dar una mirada en torno a la participación del sector educativo desde los tres últimos planes sectoriales de educación de la ciudad de Bogotá, en los cuales se muestran los sucesivos giros y desplazamientos del enunciado, desde las diferentes administraciones de la ciudad.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ParticipaciónParticipación ciudadana - EducaciónArticulaciónPolítica educativa - ColombiaCiudadaníaNeoliberalismoPlanificación educativa - Bogotá (Colombia)DemocraciaControlDesarticulaciónMovimientos socialesGobiernoEncauzamientoPolíticas públicasAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International