Saavedra Alemán, Martha JannethJiménez Torres, Sergio Andrés2026-02-172026-02-172025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22004La investigación “Explorando los hidrocarburos alifáticos desde lo cotidiano con Molecular Constructor” tuvo como propósito diseñar, implementar y validar una unidad didáctica virtual para fortalecer el aprendizaje significativo de los hidrocarburos alifáticos en estudiantes de grado once. El estudio se desarrolló bajo el modelo ADDIE y el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), integrando herramientas TIC como Molecular Constructor, Google Sites y Canva. Los resultados obtenidos mediante rúbricas, cuestionarios y guías de reflexión evidenciaron avances en la comprensión conceptual, la motivación hacia la química orgánica y el desarrollo de competencias digitales. Se concluye que el uso pedagógico de las TIC y la contextualización con ejemplos cotidianos potencian el aprendizaje activo y significativo en el área de química.PDFapplication/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/hidrocarburos alifáticosaprendizaje significativoTICUnidad didáctica virtualABPinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAliphatic hydrocarbonsMeaningful learningICTVirtual didactic unitPBLinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International