Guevara Díaz, Eduardo ArturoRuiz Reyes, Carlos Sebastian2021-05-072021-05-072020http://hdl.handle.net/20.500.12209/13131Esta monografía es desarrollada a partir de las Prácticas Pedagógicas, específicamente en la Práctica de Inmersión durante el periodo académico 2019 -II en el municipio de Cuítiva – Boyacá, por ello la índole rural de la investigación. En esta se hace la creación y desarrollo de una estrategia didáctica llamada “El profesor clown” con el fin de potenciar la construcción del rol del profesor de teatro en formación de la Licenciatura en Artes Escénicas (LAE) mediante su implementación, ello se realiza por medio de la metodología Investigación Acción Pedagógica (IAPE) lo que permite al profesor identificar un problema -didácticas tradicionales en la ruralidad- para incentivar nuevas metodologías -creación de un personaje cómico para el aula llamado profesor clown- realizando la posterior reflexión y análisis encontrando respuesta a la pregunta problema, logrando incentivar un nuevo formato de teatro para el aula en la LAE. La investigación crea un discurso propio, dándole validez a la voz del profesor – artista – investigador a partir de una experiencia significativa.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Profesor clownPráctica pedagógica de inmersiónEstrategia didácticaRol del profesor de teatroDidáctica del teatroFormatos de teatro para el aulaInvestigación acción pedagógicaArtes escénicasTeatroTécnica clowninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisClown teacherImmersion pedagogical practiceDidactic strategyRole of the theater teacherTheater didacticsTheater formats for the classroomResearch action pedagogicalPerforming artsTheaterClown techniqueinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International