Caro, AndrésLópez Hernández, Miler Enrique2026-03-182026-03-182025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22139El presente trabajo investigativo y pedagógico desarrolla e implementa una propuesta formativa orientada a que las y los estudiantes de grado décimo del Colegio El Porvenir IED reconozcan, desde una perspectiva crítica y reflexiva, a la población habitante de calle como víctima de los denominados “falsos positivos”, a partir del análisis del subcaso de Dabeiba abordado por la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). La investigación se sustenta en tres categorías centrales: Los “falsos positivos” ocurridos durante el gobierno de Álvaro Uribe Vélez, la habitabilidad de calle y la memoria subterránea. En el plano pedagógico, la propuesta se fundamenta en los aportes de la pedagogía crítica y la pedagogía de la memoria subterránea, entendidas como apuestas ético-políticas que posibilitan la problematización del conflicto armado reciente en el escenario escolar. Como resultado del presente proceso investigativo y formativo emergió el proyecto político-social Dignidad Callejera, a través del cual se amplió la discusión hacia otros espacios político-sociales, promoviendo el reconocimiento de las personas habitantes de calle como sujetos de derechos y como víctimas del conflicto armado en Colombia.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Habitabilidad de calleFalsos positivosEjecuciones extrajudicialesMemoria subterráneaStreet habitabilityFalse positivesExtrajudicial executionsUnderground memoryinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International