Serrato Rodríguez, Deysi LisethValbuena Villamizar, Daniela2024-01-222024-01-222023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19063Las prácticas del cuidado de la vida en la escuela colombiana en el marco de la enseñanza de la biología, se encuentran atravesadas por múltiples saberes, prácticas, sujetos, disciplinas, discursos e instituciones, estableciendo unos modos de existir, de cuidar y configuran las relaciones que tienen los sujetos consigomismo, con los otros y lo vivo, por este motivo, es oportuno analizar las prácticas del cuidado de la vida que circulan en la escuela colombiana en el marco de la enseñanza de la biología entre 2010 y 2022. De esta forma, para lograr analizar estas prácticas se acude al paradigma histórico- hermenéutico con un enfoque cualitativo, en el que se realiza una revisión de 68 documentos de los cuales fueron trabajos de grado, podcast, leyes, artículos investigativos, cartillas, guías, entre otros, donde se analizan las diversas prácticas del cuidado desde los saberes que circulan, las prácticas y sus relaciones y los sujetos del cuidado. En esa medida, se concluye que las prácticas del cuidado de la vida están ligadas a la enseñanza de la biología y al maestro, en donde se debe pensar en un cuidado como modo de ser para la configuración de las propias prácticas del cuidado desde las experiencias singulares de los niños y niñas.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/PrácticasCuidado de la vidaEnseñanza de la biologíaEscuela colombianaPracticesLife careBiology teachingColombian schoolinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International