Ardila Rodríguez, MireyaGarcía Rodríguez, Omaira2024-06-262024-06-262024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19890Este trabajo de grado se enfocó en la implementación de talleres artísticos interdisciplinares (música, danza y teatro) en los barrios populares de la Localidad de Rafael Uribe Uribe, UPZ55, en Bogotá, Colombia. Su objetivo principal fue promover experiencias enriquecedoras que fomentaran el desarrollo integral de los participantes, mitigando la brecha de desigualdad en el acceso a la educación artística en dichos territorios. El presente trabajo se concibe como una propuesta sociocrítica de educación artística interdisciplinar que aborda el problema de la "distribución inequitativa de lo sensible". Para ello, se desarrolló una perspectiva teórica que reúne los planteamientos del "derecho a la ciudad" de Henry Lefebvre, la "Pedagogía crítica" de Paulo Freire, entre otros, generando un impacto positivo y significativo en el territorio donde se aplicó la propuesta. Los principales hallazgos de la investigación revelan la importancia de generar estrategias que vinculen a dichas comunidades y se propicie un proceso de emancipación y transformación social a través del arte.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Talleres artísticos interdisciplinaresEducación artísticaPedagogía críticaInvestigación - Acción educativaTransformación socialDesarrollo artístico integralArte y sociedadBarrios popularesInterdisciplinary artistic workshopsArtistic educationCritical pedagogyEducational action researchSocial transformationComprehensive artistic developmentArt and societyPopular neighbourhoodsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International