História e Geografia na Educação Básica (6-12 anos) e a (in)visibilidade dos lugares da cidade.

Gomes Dias, AlfredoJoão Hortas, Maria2016-09-272248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/6091O carácter sistémico e integrado do conhecimento histórico-geográfico implica identificar as potencialidades das áreas disciplinares de Estudo do Meio Social e de História e Geografia de Portugal (6-12 anos), no sentido da construção e implementação de currículos locais. Esta abordagem ao ensino e aprendizagem das Ciências Sociais naquelas idades pressupõe (1) estabelecer a relação entre as potencialidades do património local, material e imaterial, e a construção de um currículo local; (2) desenvolver métodos e técnicas específicas da História e da Geografia para a análise dos recursos patrimoniais dos lugares; (3) valorizar o património local e a sua pertinência na articulação com o Currículo Nacional.application/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Patrimonio localFlexibilidad curricularLugarCompetenciasHistória e Geografia na Educação Básica (6-12 anos) e a (in)visibilidade dos lugares da cidade.Património localFlexibilidade curricularCompetênciasLocal heritageCurricular flexibilityPlaceSkillsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaHistory and Geography in Primary School (6-12 years old) and the city places’ (in)visibility.Attribution-NonCommercial 4.0 International