Ayala Zuluaga, Carlos Federico2015-07-012462-845X0121-4128http://hdl.handle.net/20.500.12209/4644O artigo é derivado da pesquisa “Orientações Pedagógicas no Estágio Supervisionado de Educação Física na Colômbia, Brasil, Argentina e Chile”, enfoque qualitativo, método descritivo/histórico/her-menêutico. O principal objetivo deste trabalho foi “Compreender as orientações pedagógicas dos professores, colocando o Estágio Supervisionado na formação de Educação Física Colômbia, Brasil, Argentina e Chile como lócus da graduação”, especificamente “entender os processos avaliativos do Estágio Supervisionado em relação com as Orientações Pedagógicas”. Utilizaram-se dados oriundos dos documentos oficiais que buscam padronizar os processos estágio supervisionado em cada país/Universidade, os sujeitos foram caracterizados como estagiário-professor, professor-orientador e professor-colaborador. Os resultados demonstraram que os tipos de avaliação foram desenvolvidos de forma Integral e Dimensional (Heteroavaliação, Coavaliação, Autoavaliação e Interavaliação), e em relação e apoio nas Orientações Pedagógicas (Acadêmica, Hermenêutica, Escola Nova e Centrada nos Processos).application/pdfapplication/mswordspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Orientações pedagógicasProcessos avaliativosAvaliação dimensionalPedagogical guidelinesEvaluation processesDimensional evaluationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International