Tuay Sigua, Rosa NidiaMora Muñoz, Oscar Andrés2026-07-222026-07-222026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22564La investigación aborda la enseñanza de la interacción térmica desde la modelización científica escolar, centrada en la construcción y reorganización de modelos explicativos en estudiantes de educación media. La propuesta se desarrolló mediante una secuencia didáctica mediada por analogías cromáticas, entendidas como representaciones funcionales y parciales del fenómeno. A partir de actividades experimentales, discusiones y producciones escritas, se analizaron entidades, propiedades, relaciones e inferencias presentes en las explicaciones de los estudiantes. Los resultados evidenciaron diferentes niveles de modelización y reorganizaciones progresivas frente al modelo científico escolar, así como tensiones persistentes entre calor y temperatura. El trabajo aporta una perspectiva de enseñanza de la física centrada en la comprensión de fenómenos y no únicamente en la memorización conceptual o la resolución mecánica de ejercicios.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Modelización científica escolarEnseñanza de la físicaInteracción térmicaAnalogías cromáticasModelos explicativosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisScientific modeling in schoolsTeaching physicsThermal interactionChromatic analogiesExplanatory modelsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International