García Trujillo, Adriana PatriciaBetancur Rojas, Sarai HassibeFernández Gómez, Angie NataliaNavarro Silva, Katherine Nikolle2026-07-092026-07-092026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22489El presente trabajo de grado fue desarrollado en el SENA, específicamente en la sede de Hotelería, Turismo y Alimentos; se basó en un paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo, el cual tuvo como objetivo fortalecer, visibilizar y concientizar a la población frente a los procesos inclusivos por medio de estrategias didácticas; por lo tanto, se basa en un proyecto investigativo que surgió a partir de las necesidades evidenciadas. Esta investigación se desarrolló con diferentes actores del contexto, lo que permitió crear e implementar dos estrategias que generaron experiencias significativas, favoreciendo la reflexión y el aprendizaje colectivo, promoviendo espacios donde se reconoció el rol de la educadora especial, la diversidad y la discapacidad desde el respeto, la empatía y la participación.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rol del educador especialDiscapacidadEstrategias didácticasProcesos inclusivosConcientización y visibilizaciónRole of the special educatorDisabilityTeaching strategiesInclusive processesAwareness and visibilityinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International