Gómez Mendoza, YolandaAcosta Beltrán, Breyeth JohanaCastro Foglia, Ana SofíaDiaz Catuche, Lizeth Catalina2026-07-162026-07-162026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22530Esta investigación, desarrollada bajo la modalidad de investigación-creación, tuvo como propósito analizar las contribuciones de un texto divulgativo a la enseñanza de la biodiversidad de la flora del Bosque Altoandino en niños del primer ciclo de educación básica primaria. La propuesta surgió ante la necesidad de contar con materiales didácticos contextualizados que favorezcan la aproximación al conocimiento científico desde la infancia. Para ello, se diseñó un texto divulgativo con enfoque semiótico, articulando elementos narrativos, visuales y científicos que permitieran traducir contenidos especializados en códigos accesibles para los niños. La investigación se desarrolló en el marco de la relación entre la Escuela Normal Superior de Nocaima y el Museo de Historia Natural de La Salle, escenarios en los que se validó el material. Los resultados evidenciaron que el texto divulgativo favorece el reconocimiento de la biodiversidad de la flora, fortalece procesos de alfabetización científica y promueve actitudes de cuidado hacia el entorno natural. Asimismo, se identificó el potencial de la articulación escuela-museo para enriquecer las experiencias educativas y ampliar las posibilidades de enseñanza de las ciencias naturales en la educación infantil.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/BiodiversidadFloraTexto divulgativoBiodiversityFlorainformative textinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International