Posada Escobar, Jorge JairoPérez Martínez, Noemí2022-06-292022-06-292022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17485La tesis doctoral titulada “Trayectorias profesionales y prácticas de enseñanza de los pasados traumáticos de cuatro maestros que lideran experiencias de EDH y memoria en Chile y Colombia (2005-2015), se direccionó a la elaboración de las trayectorias profesionales y al análisis de las prácticas de enseñanza de cuatro docentes, que desarrollan experiencias de enseñanza del pasado reciente con memoria y desde el enfoque de derechos humanos en instituciones de Santiago de Chile y Bogotá en los niveles de educación básica y media. La investigación es cualitativa, el método biográfico desde la elaboración de Trayectorias, la información fue obtenida mediante entrevistas a profundidad, revisión documental de corte historiográfico y la observación. Analiza la relación entre los pasados traumáticos de cada uno de los países y la consolidación y el despliegue de las subjetividades políticas en las prácticas de enseñanza.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Trayectorias profesionalesEducación en derechos humanosMemoriaPrácticas de enseñanzaCapitalesPasados traumáticosSubjetividad políticaProfesional trajectoriesHuman rights educationMemoryTeaching practicesCapitalsPolitical subjectivityAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Violación de los derechos humanos - Historia - ColombiaViolación de los derechos humanos - Historia - ChileMemoria socialSubjetividad política - DocenteDerechos humanos - Políticas publicasPrácticas de la enseñanzaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International