Leuro Pinzón, RicardoNoguera Guerrero, Karen Ximena2024-12-112024-12-112024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20408Ce projet vise à donner aux élèves du cours de FLE de secondaire accéléré dans l’école intégré la Candelaria les outils pour exprimer leurs émotions au niveau A1. Ce type d’exercice permettra aux élèves de développer leurs habilitées dans toutes les compétences de la langue, bien que ce document soit seulement lié au développement des compétences écrites. Ce projet cherche un épanouissement ou mesure où ils vont construire leurs propres phrases avec leurs idées et avec leurs expériences afin de construire un document écrit nommé « Émotionnaire » pour rendre à l’école La Candelaria, qu’est pionnière sur l’utilisation de français comme langue étrangère avec une approche touristique entre les écoles publiques à Bogotá.application/pdffrahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Émotions à l’écolecompétence écriteSystèmes symboliquesConstructivismeLangue comme instrument.Emotions at schoolWritten competenceSymbolic systemsConstructivismLanguage as an instrumentinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International