Rodríguez Hernández, Blanca FlorindaCalderón Villacorte, Liseth GabrielaCarrero Salinas, Malory Camila2026-03-202026-03-202025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22231La enseñanza de la química en el contexto latinoamericano se enfrenta al reto de superar los planes de estudio estandarizados, que en muchos casos reproducen perspectivas eurocéntricas y limitan el reconocimiento del conocimiento cultural local como fuente legítima de conocimiento científico. En este contexto, el objetivo de este estudio fue establecer una propuesta curricular descolonial y orientada al medio ambiente para la enseñanza de la química en el undécimo grado, basada en un análisis del conocimiento tradicional y las prácticas culturales relacionadas con el Carnaval Negro y Blanco en el municipio de Puerres, Nariño. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo con una perspectiva etnográfica, a través de la observación participante, el análisis de las prácticas culturales y el examen de los materiales y técnicas utilizados en el carnaval. A partir de este proceso, se identificaron diversas prácticas relacionadas con el uso y la transformación de materiales —como la producción de pigmentos, el uso de adhesivos orgánicos, la construcción de carrozas y el uso de materiales festivos— que demuestran un conocimiento empírico de las propiedades físicas y químicas de las sustancias, los procesos de mezcla, la adhesión, la oxidación y las transformaciones de los materiales.PDFapplication/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Clases de químicaConocimientos tradicionalesCurrículo decolonialEducación ambientalCarnaval de negros y blancosinfo:eu-repo/semantics/masterThesisChemistry lessonsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International