Castañeda Arias, Nelson AndrésCuaran Ortega, Karen VanessaTorres Ocampo, Andres Felipe2026-08-312026-08-312026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22857El presente trabajo caracteriza las habilidades de pensamiento computacional de estudiantes de tercero, cuarto y quinto de primaria del Colegio Enrique Olaya Herrera, con el propósito de aportar al fortalecimiento de la enseñanza del área de Tecnología e Informática. La investigación surge a partir de las observaciones realizadas durante la práctica pedagógica, en las que se identificaron dificultades en el uso académico de herramientas tecnológicas y en habilidades relacionadas con el pensamiento computacional. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante la aplicación de una cartilla de actividades y una entrevista semiestructurada, que permitieron identificar fortalezas y dificultades en aspectos como el reconocimiento de patrones, el razonamiento espacial, la construcción de algoritmos y la resolución de problemas. A partir de estos resultados y de la revisión de referentes teóricos y curriculares, se diseñó un plan de área para los grados tercero, cuarto y quinto. La propuesta organiza progresivamente contenidos de alfabetización digital, pensamiento computacional y ciudadanía digital, teniendo en cuenta las características de los estudiantes y las necesidades del contexto institucional.esPensamiento computacionalTecnología e informáticaEducación básica primariaDiseño curricularComputational thinkingInformatics and technologyElementary educationCurriculum design