Lozano González, Ángela MaríaMaya Maya, Jaider David2026-07-082026-07-082026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22444El presente trabajo de grado analiza los imaginarios sociales que construyen los estudiantes del Colegio Enrique Olaya Herrera IED sobre los jóvenes habitantes de calle en Bogotá, a partir de una propuesta pedagógica basada en el eduentretenimiento y el cine como herramienta educativa. La investigación se desarrolla desde un enfoque crítico e interpretativo, articulando categorías como imaginarios sociales, cultura, territorio, subcultura y habitante de calle. A través de actividades audiovisuales y espacios de reflexión en el aula, se buscó cuestionar estereotipos y promover miradas más críticas, empáticas y humanizadoras frente a esta población. El estudio evidencia que los imaginarios de los estudiantes están influenciados por experiencias territoriales, discursos sociales y medios de comunicación, pero también muestra que la escuela y el cine pueden convertirse en escenarios de transformación social y pedagógica.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Imaginarios socialesHabitantes de calleEduentretenimientoCine pedagógicoPedagogía críticaTerritorioEducación interculturalSocial imaginariesHomeless peopleEntertainment-educationPedagogical cinemaCritical pedagogyTerritoryIntercultural educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International