La historia de la ciencia como herramienta para la construcción de significados en los cursos de física universitarios: un ejemplo en fuerza y movimiento.

Rodríguez Pineda, Diana PatriciaGonzález Flórez, José2021-08-022021-08-022002-07-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15734El artículo muestra una investigación de aula en física introductoria, desde una perspectiva histórica y compara las explicaciones de los alumnos con las que se han dado a lo largo de la historia. El trabajo de aula se desarrolla en torno a cuatro situaciones problemáticas de la mecánica.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Enfoque históricoConstructivismoIdeas previasCambio conceptualDidácticaFísica escolarAristótelesGalileoNewtonLa historia de la ciencia como herramienta para la construcción de significados en los cursos de física universitarios: un ejemplo en fuerza y movimiento.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International