Ramos, Isaias MaiaSilva, Josie Agatha ParrilhaSilva, Rodrigo de Cassio2021-08-022021-08-022018-11-262323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16174O presente estudo realiza uma abordagem sobre a formação inicial de professores, a partir da vivência prática em momentos de Exposição Didática Científica (EDC) realizada nocurso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) –Paraná –Brasil. Temos como objetivo central apresentar as considerações dos(as) futuros(as) professores(as) no que se refere à realização e participação na XI Mostra Científica do Laboratório de Ensino de Ciências e Biologia. A investigação, qualitativa, obteve os dados por meio de aplicaçãode questionáriosemiestruturado. Os resultadosrevelam um público jovem,predominantemente feminino,e que consideram a EDC como oportuna paraexercício de uma prática docente diferenciada, contribuindo diretamente para o fortalecimento daformação dos(as) futuros(as) professores(as).application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Laboratório de ensinoExposição didáticaCiências e biologiaFormação docenteinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International