Guerra Castañeda, Andrés TarsicioLuna Muñoz, Laura Tatiana2026-07-172026-07-172026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22550El presente proyecto de investigación hace énfasis en fortalecer la escritura de los estudiantes de cuarto y quinto grado del colegio Nueva York a partir de una estrategia didáctica soportada en la deconstrucción de imaginarios sociales reproducidos en las películas animadas. Asimismo, este trabajo pertenece a un informe de investigación, debido a que desarrolla un proceso investigativo en un contexto escolar específico, mediante la observación, implementación de estrategias didácticas y análisis reflexivo de los avances, dificultades y resultados evidenciados en los estudiantes durante la práctica pedagógica.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Imaginarios socialesPelículas animadasEscrituraDeconstrucciónEscritura deconstructivaSocial ImaginariesAnimated filmsWritingDeconstructionDeconstructive writinginfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International