Neira Leguizamón, Julieth VivianaBarrios Ramirez, Leidy Johana2026-07-102026-07-102026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22496Esta investigación acción con enfoque cualitativo tuvo como objetivo principal potenciar la oralidad en estudiantes de grado primero a través del uso de la narración oral (storytelling). La recolección de los datos se realizó con talleres, rúbricas, diarios de campo y observación, lo que permitió que se realizara una triangulación para analizar los avances de los estudiantes, teniendo en cuenta diferentes dimensiones orales a partir de la estructura narrativa planteada por McKee (1997). De esta forma, los resultados demostraron que, aunque al comienzo los estudiantes resentaban distintas dificultades, a lo largo de la implementación de los talleres, se observaron avances con respecto a la participación, organización de las ideas, proyección de la voz y la interacción con los demás.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/OralidadNarración oralStorytellingInfanciaOralityOral narrationStorytellingChildhoodinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International