Rincón Pedroza, Paola AndreaMelo Villabon, Jinneth Daniela2025-06-172025-06-172025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21085Este trabajo de grado esta atravesado por la analogía de la costura y tiene como propósito sistematizar los saberes propios del oficio de educar, a partir de las experiencias de tres maestras de educación básica primaria de la jornada de la mañana en el LIFECUMENA durante los años 2023 y 2024, así como del acompañamiento realizado por una educadora especial en formación. Por ello, se considera fundamental profundizar en los saberes en la acción (Cornu, 2019), saberes que han pasado desapercibidos y que están conformados por la singularidad, la alerta (una disponibilidad atenta, que vela) y la poética de los espacios de atención, los cuales coexisten en la práctica docente. La metodología adoptada es la sistematización de experiencias, entendida como un proceso de reconocimiento y reflexión crítica sobre la práctica educativa, según la perspectiva de Oscar Jara (2018). Además, este proceso investigativo se aborda desde un enfoque autobiográfico.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Saberes propios del oficio del educadorSaberes de la acciónSingularidadAlerta (disponibilidad alerta, que vela)Poética de los espacios de atenciónMaterial didácticoKnowledge specific to the educator's professionKnowledge of the actionSingularityAlertness (alert availability, vigilant)Poetics of the spaces of attentionDidactic materialsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International