Moraes, João Carlos PereiraBarbosa, Alessandro Tomaz2021-08-022021-08-022014-11-202323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15255Este trabalho tem por finalidade discutir no âmbito da Análise deDiscurso (escola francesa), perspectivas voltadas a leitura deimagem (fotográfica, artística, gráfica, etc) no ensino de Ciências. Percebe-se nas aulas de Ciências que a imagem pode ser lida de diferentes formaspelos estudantes. Suas possibilidades de leitura no ensino de Ciênciasconfirma que a linguagem não é transparente. Nesse artigo, defendemos que a imagem se constitui em texto (unidade a nível do imaginário) e discurso (efeitos de sentidos entre interlocutores). Portanto, ressaltamos a importância dos professores considerarem durante o planejamento de atividades relacionadas aleiturade imagem,que esse processoé bastante complexo e não linear, ou seja, a relação entre o sujeito-leitor e a imagem não énem direta,nem mecânica.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Análise de discursoFuncionamento da linguagemLeiturainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International