Talita de Oliveira Silva, AcsaDa Costa Mauricio, ArlingtonMalafaia Silva, CarmenVargas Wadick, EugênioCastilho da Silva, FrandineySoplin Gomes, HeloinCampos Coelho, RaycianeRomário, Mauricio de AndradeThaysa, Nogueira de Moura2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15914A fotossíntese éum processo pelo qual as plantas sintetizam seu próprio alimentoe do qual dependem todos osseres heterótrofos do planeta.Por ser um assunto complexo,envolvendoconteúdodaBiologia, Física e Química, o ensino deste tema éum desafio para professores e estudantes. A pesquisa investigou o nível de conhecimento prévio de 17estudantesdo nível fundamental acerca do tema“Fotossíntese”, e uma intervençãocom o uso de jogo didático. Os estudantes têm faixa etária de 25-45 anos e estudam na Educação de Jovens e Adultos(EJA) no turno noturno de uma escola públicano município de Benjamin Constant, Brasil.Os dados coletados mostram o profundo nível de desconhecimento dos estudantes sobre o tema “Fotossíntese”. Mesmo após a intervenção, a dificuldade de entendimento do tema persistiu, o que pode ser consequência de anos de ensino deficitário e evasão escolar.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0BotânicaDidáticaParâmetros curricularesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International