Saavedra Alemán, Martha JannethVelásquez Casallas, Michael2026-03-192026-03-192025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22197El presente trabajo contiene los resultados de una intervención de aula con estudiantes de grado noveno, alrededor de la cuestión sociocientífica de los alimentos transgénicos vs orgánicos en Colombia, la cual desarrolla la formación de ecociudadanía y el pensamiento crítico desde la educación ambiental. Esta intervención se desarrolló en tres momentos donde se articulan actividades que promueven: la toma de decisiones, la argumentación, el análisis de fuentes, la participación ciudadana y la creación de posibles soluciones en torno al problema. Para el diseño de esta intervención se llevo a cabo un ejercicio de documentación teórica en el componente disciplinar, pedagógico y ciudadano, los cuales contribuyeron a la interpretación de registros. Esta se fundamentó bajo una investigación social y educativa con un enfoque cualitativo bajo los parámetros de sistematización de experiencias de aula planteados por Oscar Jara.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Cuestión sociocientíficaPensamiento críticoEcociudadaníaEducación ambientalAlimentos transgénicosSistematización de experienciaSocial-scientific issuesCritical thinkingEco-citizenshipEnvironmental educationGenetically modified foodsSystematization of experienceinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International