Gregório, Ana Paula HilárioRivelini-Silva, Angélica CristinaLaburú, Carlos EduardoStanzani, Enio de Lorena2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15945Os licenciandos em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) desenvolveram, durante uma disciplina do curso, regências utilizando como abordagem metodológica os três momentos pedagógicos, umametodologia que possibilita o uso da contextualização. Uma vez que tantoas pesquisas da área de ensino como os documentos oficiaisenfatizam a relevância da contextualização como princípio norteador para umaeducação para a cidadania, analisou-se o desenvolvimento e a execução das regências desenvolvidas pelos licenciandos, quantoaoconceito de contextualização na dimensão do conteúdoconceitual, procedimental e atitudinal. Verificou-se que a abordagem metodológica dos 3MP foi eficiente para a articulação das trêsdimensões da contextualização.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0ContextualizaçãoEnsino de químicaFormação inicialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International