Joya Ramírez, Nohora EstellaMuñoz Olivares, Luz DaryMuñoz, EsperanzaNocua, Adriana Marcela2016-07-122017-12-122016-07-122017-12-122013TO-15800http://hdl.handle.net/20.500.12209/596La Propuesta busca construir una propuesta didáctica de la historia y particularmente de la historia de Colombia para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes. A partir de la observación inicial se considera relevante acercar a los estudiantes a la construcción del conocimiento histórico desde la utilización de las fuentes primarias como herramienta didáctica, rompiendo con la estructura tradicional con que se ha manejado desde la escuela la historia de Colombia, abriendo la posibilidad del debate a partir de la socialización de actividades que se relacionan con el contexto actual del país, permitiendo al estudiante expresar su pensamiento frente a estos hechos de una forma organizada, coherente, con reflexión, análisis y con una postura crítica. Es darle la oportunidad al estudiante no sólo de recibir información sino de construirla, procesarla y hacerse participe de esa historia, en la que él resulta siendo protagonista.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía críticaEducación - Enseñanza - AprendizajeHistoriaFuentes primariasPedagogía crítica - Pensamiento críticoPedagogía crítica - Historia - ColombiaDidácticaPensamiento críticoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International