Quintero Garzón, Cindy JohanaLemus Vanegas, Gabriela MaríaRobles Páez, Sharol JulianaVergara Carrillo, VanessaVelásquez Contreras, Evelyn Solanyelht2026-02-042026-02-042025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21843Esta investigación analiza las representaciones sociales de la infancia rural en dos corpus literarios colombianos: la colección Cuentos para conocer y soñar la educación inicial en los territorios rurales (2023) del Ministerio de Educación Nacional, escrita por Yolanda Astrid Pino Rúa, y tres novelas de Gloria Cecilia Díaz: El sol de los venados (1993), La otra cara del sol (2016) y El valle de los cocuyos (2013). Desde un enfoque cualitativo y hermenéutico, se contrastan las perspectivas institucional y vivencial sobre la infancia rural, se identificaron las representaciones sociales que emergen en tres escenarios clave: la familia, la escuela y el territorio. Los hallazgos evidencian que la colección de Pino, es de carácter normativo, educativo y moralizante, presenta una visión idealizada y homogénea de la infancia rural, enfocada en la socialización, el cuidado y la armonía con la naturaleza. Por su parte, las obras de Díaz, con un lenguaje poético, estético y simbólico, ofrecen una representación más compleja y crítica, donde la infancia aparece marcada por la vulnerabilidad, la responsabilidad prematura, la subestimación y la resistencia, sin ocultar las desigualdades y tensiones propias del contexto rural. La investigación concluye que la literatura infantil no sólo refleja, sino que también construye representaciones sociales sobre la infancia, con implicaciones directas en las prácticas pedagógicas. Se destaca la necesidad de que los pedagogos asuman una postura crítica frente a los discursos institucionales y promuevan una educación que reconozca la diversidad y complejidad de las experiencias infantiles en los territorios rurales.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ExperienciaIdentidad ruralInfanciaLiteratura infantilRepresentaciones socialesExperienceRural identityChildhoodChildren's literatureSocial representationsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International