Ruiz Pulido, Luz BettyCuasapud Fuertes, Mario Fernando2023-02-062023-02-062022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18049Esta propuesta didáctica se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural El Afilador del municipio de San Miguel Putumayo, con sus docentes y estudiantes del grado noveno, a partir de los cuales luego de realizar un estudio con metodología deductivo inductiva, se logró un análisis de conductas observables a través del paradigma cualitativo e instrumentos de recolección de información como la entrevista y la revisión documental, que conllevaron a identificar el nivel de apropiación social sobre educación ambiental, el proyecto ambiental PRAE y su incidencia en las conductas sustentables. Así entonces, se propone implementar una secuencia didáctica que otorgue a los docentes de la institución, saberes pedagógicos, metodologías y herramientas que impulsen a la concertación del PRAE, pero no en el sentido de pasos lineales, sino como una ruta abierta que lleva a la comprensión y en consecuencia a la transformación de los procesos de su desarrollo, como posible solución que mitigue los impactos negativos resultantes del inadecuado manejo y disposición final de los residuos sólidos y garantice una formación pedagógica e integral de los estudiantes que contribuya a una conducta a conductas sustentables y por ende, al mejoramiento de la situación problema presente.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Secuencia didácticaGuíaSaberes pedagógicosPRAEEducación ambientalDidactic sequenceGuidePedagogical knowledgeEnvironmental educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International