Fonseca Amaya, GuillermoSánchez Vargas, Nathalia2026-07-272026-07-272026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22627La imagen corporal es un constructo multidimensional cuya consolidación ocurre durante la etapa escolar, período en el que la insatisfacción corporal alcanza altas prevalencias. Aunque existen materiales educativos dirigidos a promover una imagen corporal positiva en niños, estos provienen principalmente de las ciencias de la salud y carecen de fundamentación pedagógica y didáctica explícita. Este estudio documental analizó tres materiales educativos mediante un sistema de categorías pedagógicas y didácticas validado por juicio de experto. Los resultados evidenciaron un predominio de los componentes didácticos y fundamentos pedagógicos mayormente implícitos. A partir del análisis se formularon cuatro orientaciones para el diseño de futuros materiales: explicitar la dimensión pedagógica, adecuar la transposición didáctica a la edad, vincular el contenido con el saber común del estudiante e incorporar metacognición y evaluación formativa.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Imagen corporalPoblación escolarPedagogíaMaterial educativoDidácticaDiversidad corporalInsatisfacción corporalOrientaciones para el diseñoBody imageSchool-aged childrenEducational materialsPedagogyBody diversityDidacticsBody dissatisfactionDesign guidelinesinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International