de Souza, Vanilton Camilo2011-07-262248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8323O presente texto aponta elementos considerados fundantes do processo de construção do conhecimento geográfico no âmbito escolar. Para tanto, recorre-se, na primeira parte do texto, à construção de conceitos na perspectiva vygotskiana como dimensão teórica capaz de orientar os processos de aprendizagem no ensino de Geografia, que resultaria na construção de um pensamento espacial por parte do aluno. Na segunda parte, recorre-se ao papel da leitura e da escrita como atividades escolares potencializadoras do processo de construção de conceitos geográficos.application/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Ensino de geografiaConstrução de conceitosPensamento espacialTeaching geographyBuilding conceptsSpatial thinkinginfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International