Quijano Restrepo, Luis Guillermo2017-02-202323-01340120-3916http://hdl.handle.net/20.500.12209/5583El presente ensayo tiene como objetivo reflexionar desde un punto de vista filosófico sobre el destino de la universidad con relación a las nuevas directrices de la llamada economía del conocimiento, que se ha posicionado como la ruta conveniente que debe asumir la formación superior y que se centra en la predominancia del pensa-miento calculador. Frente a esta posición se encuentra la postura humanística que dio origen y desarrollo a la universidad histórica bajo el principio de la libertad. Esta visión, en cambio, privilegia la formación en el ser humano y su pensamiento reflexi-vo, en aras de su autonomía. ¿Es esta última postura una utopía más?.application/pdftext/htmlspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0UniversidadFormaciónEconomía del conocimientoHumanidadesLibertadUniversityFormationEconomy of knowledgeHumanitiesFreedominfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International