Gaitán Luque, AndrésRuiz Hernández, Doris Helena2020-04-062020-04-062019TE-23883http://hdl.handle.net/20.500.12209/11678El siguiente documento es un trabajo de grado desarrollado bajo la modalidad de monografía, que se inscribe en el paradigma interpretativo, ya que se consideró la revisión de diferentes concepciones de la vida intrauterina; de ahí que se llevara a cabo la consulta de fuentes primarias y secundarias en el ámbito político, biológico, neurobiológico, pedagógico y tradicional. Contando a su vez con los aportes de madres y docentes tanto universitarios como de centros educativos para la primera infancia, con el fin de reconocer y comprender la importancia que tiene la intervención pedagógica en la configuración gestacional del sujeto inclusive desde su concepción.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación prenatalNiño intrauterinoCuidado desarrollo neurobiológicoEpigénesisPedagogía prenatalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International