Conceição Duarte, Maria da2021-08-022021-08-022007-09-282323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/14978A Educação para a Cidadania exige colocar uma maior ênfase no estudo das ciências e da sua história. A relevância da História da Ciência para o desenvolvimento da cidadania en-contra eco no currículo português de Ciências Físicas e Naturais quando se afirma a importância de conhe-cer relatos de como ideias importantes foram aceites e desenvolvidas, ou rejeitadas e substituídas, bem como reconhecer que o conhecimento científico está em evolução permanente, sendo um conhecimento inacabadoNeste artigo procurar-se-á apresentar: (a) uma revisão de investigação realizada onde se recomenda ou uti-liza a História da Ciência no ensino das ciências; (b) o impacte dos seus resultados ao nível das práticas dos professores e dos manuais escolares de ciências.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0História da ciênciaEducação em ciênciasHistoriografia da ciênciaPráticas dos professoresManuais escolaresHistory of scienceScience educationHistoriography of scienceTeachers’ practicesScience textbooksinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International