Chapetón, Marcela2017-05-280120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/6198Este artículo sintetiza los resultados de la investigación “Fomentando resiliencia: un espacio para la lectura fuera del aula de clase” desarrollada dentro del marco del desplazamiento forzado en Colombia. El proyecto se proponía documentar, observar y analizar las respuestas dadas por adultos en situación de desplazamiento durante encuentros de lectura, y promoverla lectura como un recurso para construir resiliencia a través de experiencias dialógicas. Como resultado de la investigación, el artículo presenta tres categorías principales: 1) los aspectos sociales críticos que emergieron a partir de las experiencias dialógicas, 2) los factores resilientes presentes al enfrentar situaciones de adversidad, y 3) los resultados del proceso de resiliencia.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Prácticas de lecturaPoblación en situación de desplazamientoFactores resilientesResiliencia como proceso de construcciónReading practicesAdults in situations of displacementResiliency factorsResiliency as a building processinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International