Martínez Fonseca, Juan ManuelTorres Prieto, Santiago2026-06-172026-06-172026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22337La enseñanza de las ciencias sociales y en especial de la historia se está viendo amenazada por las nuevas exigencias de las juventudes, las cuales cada vez se interesan menos por los temas que se tratan desde estás disciplinas, es por ello que surge la necesidad de encontrar nuevas herramientas que logren interesar a los estudiantes por los procesos históricos que son necesarios estudiar para comprender el pasado, entender las problemáticas del presente y proyectar posibles futuros a partir de lo ocurrido. Es por esta necesidad que se da una mirada a la música como herramienta para la enseñanza, en este caso específicamente la salsa para la enseñanza de la esclavitud ocurrida en las colonias europeas en América, es allí que se le da un peso al género dentro de la enseñanza de la esclavitud en cuanto está tiene su origen desde dichos procesos y se consolida en un contexto de luchas en contra de la segregación en Estados Unidos donde las comunidades latinas buscaron una forma de denuncia a través de la misma y se ve en esta una oportunidad para cautivar a los estudiantes e innovar en la educación.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SalsaEsclavitudDiásporaEnseñanza de la historiaMúsicaSalsaSlaveryDiasporaHistory teachingMusicinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International