García Díaz, John JairoPacateque Toledo, Luis AlejandroAguiar Cardona, Michael Andrey2026-07-072026-07-072026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22415Este proyecto curricular particular que implementamos desde la clase de educación física, de la institución educativa santa Ana, con el grupo de estudiantes de los grados 11-02 y 11-03, donde por medio del juego cooperativo contribuimos a fomentar las habilidades socioemocionales (empatía, autorregulación y autoconfianza), en beneficio, de su rendimiento académico y las relaciones sociales. Buscamos fomentar el desarrollo integral de los estudiantes a través del fortalecimiento de diversas habilidades sociales. Por último, enfatizamos en el interés por la socioemocionalidad y la inquietud por las diferentes problemáticas que evidenciamos en nuestro periodo de observación en las instituciones, la problemática a la que le daremos relevancia en este proyecto será en la falta de empatía que están presentando los estudiantes en sus espacios académicos y la exclusión social que es de las principales afectaciones de salud mental, probablemente es causante de generar condiciones como la depresión, ansiedad, incluso enfermedades cardiovasculares en los estudiantes.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AutoconfianzaEmpatíaAutoexclusiónAprendizajeComunicaciónSelf-confidenceEmpathySelf-exclusionLearningCommunicationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International