Pacheco Villegas, Carlos EduardoManrique, Javier2026-08-252026-08-252026-08-13http://hdl.handle.net/20.500.12209/22795Desde la realidad de la Educación Física actual en el contexto educativo colombiano se evidencia la necesidad de una Educación física Adaptada (EFA) que acompañe en los procesos formativos mediados por iniciativas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual (EDV) y potencien sus capacidades y habilidades en su desarrollo humano en procesos educativos y de aprendizaje. En respuesta a esta necesidad este artículo presenta este Proyecto Curricular Particular (PCP) el cual propone al Parkour (PK) como una estrategia Pedagógica que mediatice el fortalecimiento de la autonomía de las conductas motrices del EDV. Esta propuesta se llevó a cabo en el Colegio Manuela Ayala de Gaitán, ubicado en la zona urbana del municipio de Facatativá, donde se implementó un currículo flexible y procesos praxicos inclusivos mediados por la adaptación de escenarios y recursos didácticos posibilitando un andamiaje pedagógico desde el Parkour en los EDV. Esta intervención observa en su análisis final manifestaciones de aprendizaje significativas y efectivas en relación a la toma de decisiones y resolución de problemas potenciando así la autonomía de su conducta motriz mediada por el Parkour como estrategia pedagogíca.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ParkourDiscapacidad visualAutonomíaCurrículo flexibleEducación física adaptadaParkourVisual impairmentAutonomyFlexible curriculumAdapted physical educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International