Giongo, Ieda MariaQuartieri, Marli TeresinhaCosta, Merência BiancaGonzatti Marchi, Sonia Elisa2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15364Este trabalho pretende socializar resultados decorrentes de encontros de formação continuada, desenvolvidos em uma escola de Ensino Fundamental, brasileira, voltados à discussão de temas vinculados às Ciências Exatas com docentes dos Anos Iniciais. A pesquisa, de cunho qualitativo, com foco em estudo de caso, tem como intuito a problematização teórico-metodológica de conceitos e estratégias no ensino de Ciências Exatas, promovendo a alfabetização científica. Nos encontros, foram respondidos questionários e realizadas gravações objetivando analisar os avanços e as dificuldades enfrentadas nas situações de aprendizagem problematizadas. Os resultados apontam que: os docentes apresentavam dificuldades conceituais; a concepção de Ciências estava vinculada ao ensino de Biologia; os encontros propiciaram momentos de reflexão e troca de experiências.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação continuadaCiências exatasAnos iniciais do ensino fundamentalAlfabetização científicainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International