dos Santos Neto, Pedro MoreiraBueno, Míriam Aparecida2021-04-292021-04-292018-04-302248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/13066Este artigo refere-se a uma pesquisa de doutorado em andamento que busca apresentar uma proposta metodológica de cartografia escolar e inclusiva para alunos surdos. A pesquisa de campo centrou- se na observação de aulas de Geografia, que possuíam alunos surdos, além da realização de entrevistas, oficina e minicurso. Como resultado preliminar, identificou-se que os alunos surdos têm dificuldades na leitura dos mapas convencionais; todavia, com a produção de mapas em Libras e VisoGrafia (uma modalidade de escrita de sinais), houve melhora no processo de leitura cartográfica.application/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Cartografia escolarEnsino de geografiaEducação inclusivaSchool cartographyTeaching of geographyInclusive educationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International