Mello, Débora Amaral TaveiraMacedo, Luiz Carlos Aires deNeves, Marcos Cesar DanhoniRutz da Silva, Sani de Carvalho2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15956Este artigo tem o propósito de entendere discutir a respeito daperspectiva do aluno de engenharia no que tange àsatividades didáticas desenvolvidas em sala de aula. A pesquisa envolveu alunos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná nos Câmpus de Curitiba e Ponta Grossa. Reflexões foram realizadas no que concerneàsaulas expositivas, trabalhos de extraclasse, projetos em sala de aula e avaliações formais. As respostas dos alunos e contribuições em questões abertas, nas quais estes estudantes tiveram liberdade para expressar suas opiniões particulares, refletem o entendimento desses alunos sobre o curso que fazem e permitem uma reflexão crítica a respeito de sua jornada acadêmicaapplication/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Ensino de engenhariaEnsino baseado em projetoEducação universitáriaEducação científicainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International