Malagón Sánchez, José FranciscoSandoval Osorio, SandraAldana González, Juan AlbertoSalinas Cardona, Dora LicethTovar Quimbayo, Stefania2020-12-102020-12-102020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12600El trabajo investigativo se sitúa desde una postura epistemológica y fenomenológica para el estudio y la caracterización de la transformación de la energía a partir de la relación de los fenómenos mecánicos y eléctricos en la enseñanza de las ciencias, en donde los aportes históricos y el análisis de la convertibilidad de los fenómenos fueron fundamentales para la construcción de una ruta de aula y el desarrollo de esta, relacionando fenómenos de distinta naturaleza y estableciendo condiciones que permitan pensar uno en términos del otro, posibilitando así, generar equivalencias entre los fenómenos de estudio. En ese sentido, se propone una ruta de aula encaminada en priorizar las formas de hablar, actuar, pensar y debatir las relaciones entre los procesos de convertibilidad de los fenómenos, situando la enseñanza de las ciencias como una actividad dialógica entre sujetos en donde los fenómenos y la interpretación de estos resulta fundamental en la comprensión y organización de la experiencia que se suscita en el trabajo de aula.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Transformación de la energíaConvertibilidad de los fenómenosFenómenos mecánicosFenómenos eléctricosActividad experimentalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEnergy transformationConvertibility of phenomenaMechanical phenomenaElectrical phenomenaExperimental activityAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International