Muñoz, KarenGuerrero Roncancio, Angie Daniela2026-08-252026-08-252026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22789La presente investigación abordó el diseño de un Material Educativo sobre el vocabulario técnico básico de Microsoft Word 2021 a estudiantes sordos de grado séptimo de la I.E.D. Isabel II, para quienes la Lengua de Señas Colombiana (LSC) constituye la lengua materna (L1) y el español escrito, la segunda lengua (L2). El estudio partió de la ausencia de materiales educativos que aborden, desde un enfoque semántico y visual, el vocabulario técnico informático que estos estudiantes deben dominar en el área de tecnología e informática. La investigación se desarrolló bajo un paradigma explicativo, con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental de pretest-postest, precedido por un pilotaje diagnóstico (encuestas y entrevistas a docentes e intérprete, sometido a triangulación metodológica) que orientó el diseño del Material Educativo. El Material Educativo se estructuró en dos componentes complementarios: una plataforma digital (video en LSC y actividad interactiva para cada una de 32 herramientas de Microsoft Word, organizadas en ocho categorías semánticas) y un juego de tarjetas físicas de consolidación y verificación.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/BimodalDiseñoLSCMaterial educativoMicrosoft word 2021BimodalDesignLSCEducational materialMicrosoft word 2021info:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International