Donoso Herrera, LizethRuíz Palomares, Gabriela2024-12-132024-12-132024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20473Quand il s'agit d'enseigner et d'apprendre la prononciation d'une langue étrangère, différentes techniques peuvent être utilisées pour soutenir ce processus. L'une des techniques récemment étudiées en Asie pour l'enseignement de l'anglais en tant que langue étrangère est le « Shadowing ». Cette technique est basée sur l'écoute active et l'imitation continue, ce qui aide les apprenants à intérioriser les sons et les modèles rythmiques de la langue cible. Cependant, la plupart des recherches menées concernent l'apprentissage de l'anglais et la technique n'a été rigoureusement mise en œuvre qu'en Asie. Dans cette optique, la monographie « La technique du Shadowing : une analyse de contenu pour l'adapter à l'enseignement-apprentissage de la prononciation en français, langue étrangère », réalisée entre 2023 et 2024, a mis l'accent sur deux aspects du Shadowing : premièrement, il s'est concentré sur une étude théorique sur le développement et la mise en œuvre de la technique, en tenant compte des facteurs qui pourraient améliorer la prononciation des élèves, et deuxièmement, la proposition pédagogique, liée à cette dernière, réalisée à l'école intégrée La Candelaria, a été orientée vers l'accompagnement de l'acquisition de la prononciation en français, en tenant compte du contexte des élèves et du niveau de français dans une école publique colombienne.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Technique du ShadowingPrononciationFLEShadowing techniquePronunciationFLEinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International