Molina Albarracín, María AngélicaÁvila Rojas, Darwin EduardoRodríguez Elías, Erika Alexandra2017-03-272017-12-122017-03-272017-12-122016TE-19426http://hdl.handle.net/20.500.12209/1780Trabajo de grado presentado para optar al título de Licenciados en Biología en la línea de investigación “Pensamiento crítico, político y currículo”, en la cual aportó al fortalecimiento de la identidad en los estudiantes del centro CEFAL como instituto de educación para adultos, a partir de las salidas de campo encaminadas a la enseñanza de la Biología como una propuesta educativa, bajo la mirada de la investigación cualitativa, con el propósito de determinar la incidencia e importancia de las salidas de campo para apoyar los procesos de reflexión de los estudiantes como sujetos políticos en la educación para adultos.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Salidas de campoEducación para adultosSujeto políticoEnseñanza de la biologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International