Camargo Uribe, LeonorFranco Avendaño, Bibiana PatriciaMoreno Cardenas, Giovanni Alberto2013-08-142017-12-122013-08-142017-12-122011TO-14228http://hdl.handle.net/20.500.12209/218En esta investigación se presenta un estudio realizado en un curso de grado octavo de básica secundaria que tuvo lugar en año 2010 de una institución privada de la ciudad de Bogotá. El propósito es presentar evidencias de que las acciones de la actividad demostrativa promueven procesos argumentativos en los estudiantes, además de tipificar los argumentos que utilizan los estudiantes cuando quieren justificar sus afirmaciones, construcciones o estrategias de solución.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ArgumentaciónActividad demostrativaTipos de argumentosDatoJustificaciónConclusiónAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Argumentación - EducaciónArgumentación - Educación MediaGeometría - EnseñanzaMatemáticas - EnseñanzaRazonamientoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International