Salamanca, Ángela VivianaOviedo Sandoval, Sergio DavidRamírez Hernández, Johan Stiven2026-08-252026-08-252026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22780El presente trabajo de grado tiene como objetivo comprender el acoso escolar mediante la creación del dispositivo de juego “Círculo de Valientes”, elaborado en un laboratorio creativo con los estudiantes de quinto grado del Colegio Orlando Fals Borda de Bogotá. Desde una perspectiva cualitativa hermenéutica, el trabajo enlaza el arte, el juego y la educación para analizar las dinámicas de convivencia en el aula. Por medio de la cocreación y aplicación del juego, se evidenció que las experiencias lúdico-artísticas favorecen la reflexión de prácticas de exclusión, el reconocimiento del otro y permiten problematizar dinámicas de acoso naturalizadas en el entorno escolar. En este sentido, el juego se configura como una estrategia pedagógica que permite reinterpretar las relaciones en el aula y contribuir a la construcción de una convivencia más respetuosa.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acoso escolarConvivencia escolarLaboratorio creativoSchool bullyingSchool coexistenceCreative laboratoryinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International